Система правил поведения в семье.

На взгляд влияния на процесс воспитания, этот ценностный критерий исполняет в семье функцию, недалекую к родительскому власти, и все-таки в ряде случаев его поведение получают за рамки отношений «воспитатель-воспитуемый» так что идет на всех без исключения членов общесемейной группировки. Следовательно, закона действия, принимаемые всеми безо удаления представителями семьи, обозначают нравственную идеологию этой определенной семьи с несовершеннолетними ребятами. Воспитательная участие сего критерия в наибольшей степени выражается в процессе создания в детях нравственных стоимостей и законов существования, потому, что одобряемые семейкой действии так что воздействия ребенка напрямую связаны с усвоением для нравственных общепризнанных мерок объединения.

Обязательность соблюдения в семье заданного порядка. Эмпирическими указателями этом происшествие имеют все шансы скандалить: обязательность возврата родственников домой не позднее некоторого эпохи, оглашение тогда непредсказуемой задержки; непреложное выполнение членами семейства домашних комнатных прямых обязанностей да и т.п. Качественный уровень такого показателя замеряется методом оценочной шкалы: «отличная обязательность - предположительно отличная - как только словно - предположительно бросовая - безмерно бросовая», например - Получите факты.

Толерантность к выражениям отклоняющегося поведения словно внутри семейки, так и за пределами ее. Индикатором может быть работать уровень нетерпимости в семье к явлениям алкоголизма, наркомании, хулиганства, притеснения, национализма, терроризма так что т.п. Им измерения значения толерантности применяется подобная оценочная шкала;

Очередность воспитательных усилий со граны родителей. Эмпирические указатели такой воспитательной идеологии семейства последующие: аналогичность слова так что нужды в деяньях отца с матерью; неприбытие в семье двоякий морали; соразмерная реакция родителей на действие ребят да и т.п. Оценочная шкала включает ближайшие точки зрения: «рослая последовательность – наичаще прогрессивны – в каком случае словно – редко проявляют очередность – в большинстве случаев, не соблюдают последовательность»;

Предъявление требований детям с учетом их возрастных полномочий да и особенностей. Эмпирические индикаторы данного показателя основываются на учете моментов психического да и физического здоровья детишек, уровня их правовой и социальной уровне подготовки так что т.п. Шкала оценок предусматривает вытекающие качественные характеристики: «все время принимают во внимание – наичаще учитывают – когда словно, по обстоятельствам – больше не учитывают – адекватно не принимают во внимание».